下半年中学教师资格考试模拟真题附答案

时间:2022-08-17 08:41:31 教师资格 我要投稿
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2017下半年中学教师资格考试模拟真题(附答案)

  一、单项选择题

2017下半年中学教师资格考试模拟真题(附答案)

  1.构成教育的基本要素是( )

  A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式

  2.孔子的教育著作是( )

  A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》

  3.义务教育具有明显的( )

  A.时代性B.经济性C.强制性D.创新性

  4.“人实际上因为生活在社会中才是人,教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )

  A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论

  5.下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )

  A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

  B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯

  C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

  D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

  6.学校全面实现教育目的的基本途径是( )

  A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理

  7.教学是一种交往过程,是( )

  A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体

  8.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )

  A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则

  9.德育的永恒主题是( )

  A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育

  10.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现了( )

  A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

  B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

  C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

  D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

  11.说服教育法的方式有语言文字说服和( )

  A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服

  12.了解和研究学生是班主任工作的( )

  A.中心B.基础C.任务D.途径

  13.下列关于性格的描述中,不正确的是( )

  A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B.性格更多地受到后天环境的影响

  C.性格没有好坏之分 D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

  14.问题解决的基本特点不包括( )

  A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性

  15.ABC理论中B指的是( )

  A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应

  16.吃过糖之后吃橘子,会觉得橘子特别酸。这是( )现象。

  A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

  17.心理健康教育的总目标为( )

  A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪

  18.桑代克提出的学习迁移理论是( )

  A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说

  19.瞬时记忆的贮存时间大约为( )

  A.0.25秒~4秒B.0.2秒~0.5秒C.2秒~l分钟D.5秒~2分

  20.思维反映的是( )

  A.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望

  21.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到( )的儿童能达到这种程度。

  A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

  二、辨析题(判断正误,并说明原因。本大题共4小题,每小题8分,共32分)

  1.任何人的发展都不能离开遗传素质。

  2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

  3.精神状态与注意力的变化模式可分为三种:先高后低,先低后高,中较低、两头高。

  4.信度高,效度不一定高;效度高,信度一定高。

  三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

  1.简述经验课程的的优点。

  2.简述班集体形成的阶段与培养的方法。

  3.简述主要的心理评估方法。

  4.简述中学生自我意识发展的一般特征。

  四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)

  1.韩国人十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德训练教室”,对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括:

  (1)个人生活礼节,如坐、立、走的姿势,与人谈话时的语调、 眼神及面部表情,接递物品时的举止;

  (2)家庭生活礼节,如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼 节;

  (3)学校生活礼节,如对老师、前辈、同窗的礼节,上学、放学时的见面礼、告别礼;

  (4)社会生活的礼节, 如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;(5)国家生活礼节,如国旗、国歌的礼节等。

  谈谈阅读这段材料之后,你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?

  2.李华是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功。每次考试他都有侥幸心理,希望能够 靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。

  请运用韦纳的归因理论来分析:

  (1) 他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)

  (2) (2)如不正确,正确的归因应是怎样的?(4分)

  (3)对教师来讲,正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)

  【参考答案见下页】